ВсОШ 2025, Регионален етап — Задача 1. 7-Т1 · Случай на эскалаторе
Всероссийская олимпиада школьников по физике — Региональный этап, теоретический тур — Москва,2025
Внимание: Бележка към темата
Полный исходный60-страничный сборник:23целые задачи7–11классов,55номерованных запросов и6ненумерованных; все напечатанные возможные решения/варианты. Исходные несогласованности сохранены и отмечены отдельно. Баллы, критерии и продолжительность в данном источнике не напечатаны. Для измерений и построений используйте исходныйPDF с родным масштабом.
Титул, авторы и материалы исходного сборника
Министерство просвещения Российской Федерации. Центральная предметно-методическая комиссия Всероссийской олимпиады школьников по физике. Всероссийская олимпиада школьников по физике. Региональный этап. Теоретический тур. Москва,2025г.
Комплект задач подготовлен центральной предметно-методической комиссией Всероссийской олимпиады школьников по физике. E-mail:physolymp@gmail.com.
Авторы задач
- 7-Т1. Александр Евсеев
- 7-Т2. Ольга Инишева
- 7-Т3. Константин Кутелев
- 7-Т4. Александр Евсеев
- 8-Т1. Андрей Сеитов
- 8-Т2. Александр Евсеев
- 8-Т3. Александр Евсеев
- 8-Т4. Ольга Инишева
- 9-Т1. Константин Кутелев
- 9-Т2. Антон Вергунов
- 9-Т3. Владимир Савинцев
- 9-Т4. Денис Рубцов
- 9-Т5. Матвей Муравьев, Иван Гурьянов
- 10-Т1. Алексей Заяц
- 10-Т2. Александр Киреев
- 10-Т3. Леонид Колдунов
- 10-Т4. Анна Шишкина
- 10-Т5. Юрий Черников
- 11-Т1. Александр Аполонский
- 11-Т2. Александр Аполонский
- 11-Т3. Константин Парфенов
- 11-Т4. Алексей Заяц
- 11-Т5. Юрий Черников
Как готовиться к региональному этапу?
В МФТИ запущен классный проект «Физтех-регионам» (https://os.mipt.ru), где в публичном бесплатном доступе лежат лекции и семинары по всем классам и по всем темам. Там же выложены подборки задач по темам. Уровень материалов позволяет хорошо подготовиться к муниципальному и региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников по физике.
Если вы школьник, просто пользуйтесь доступными материалами. Если вы преподаватель или сотрудник регионального органа образования, то МФТИ готов помочь организовать на базе вашей школы или центра по работе с талантливыми детьми кружок по физике. Занятия будут проходить по программе «Физтех-регионам», и МФТИ не берет никаких денег за эти материалы. Единственное, вам нужно будет обеспечить работу преподавателя. Подобным образом уже функционируют кружки в более чем40регионах России.
В исходном ключе заголовок «Возможные решения». Сохранены родные группы7,8,9,10и11классов и исходные обозначения каждой целой задачи.
Условие
Экспериментатор Глюк и теоретик Баг одновременно ступили на параллельные эскалаторы в метро. Глюк едет сверху вниз, Баг — снизу вверх. Оба идут с постоянными скоростями по ходу движения. К моменту, когда друзья поравнялись, Глюк насчитал ступеньки, а Баг — ступенек.
Эскалаторы имеют одинаковую длину и движутся с одинаковыми скоростями.
1 Кто движется относительно эскалатора быстрее, Глюк или Баг, и во сколько раз?
2 Сколько ступенек насчитает Баг за всё время движения, если Глюк за время движения насчитал ступенек?
3 Какое количество ступенек можно насчитать, если идти по стоящему эскалатору?
Решение
Для упрощения формул договоримся при решении задачи пользоваться несистемными единицами измерения:
- ступеньками для измерения пути;
- ступеньками в секунду для измерения скорости.
К моменту встречи друзья шли по эскалаторам одинаковое время, поэтому отношение пройденных ими путей — это отношение их скоростей. Значит Глюк идёт быстрее. Обозначим скорость Бага , тогда скорость Глюка в 3 раза больше — . Также введём обозначение для скорости эскалатора — , и для времени, прошедшего с начала движения до момента встречи друзей — .
Способ 1. Полное время движения Глюка по эскалатору .
Выразим число ступенек эскалатора двумя разными способами. К моменту встречи Глюк прошёл путь , Баг — , а эскалаторы каждого из друзей успели переместить на , значит:
С другой стороны, когда Глюк дошёл до конца эскалатора, он преодолел расстояние , а его эскалатор успел сместить в ступеньку, с которой экспериментатор начинал движение, на , тогда:
Приравнивая правые части формул, получим:
Откуда ступенек. То есть скорость эскалатора в точности равна скорости Бага .
Подставляя полученное значение в любое из выражений для получим ступенек.
За всё время движения Баг насчитает
Способ 2. Путь, пройденный Глюком относительно своего эскалатора до момента встречи:
Путь, пройденный Багом относительно своего эскалатора до момента встречи:
Полный путь, пройденный Глюком относительно своего эскалатора:
Отсюда .
По условию длина эскалатора, с одной стороны, равна сумме расстояний относительно Земли, пройденных Глюком и Багом до встречи, а с другой стороны, равна расстоянию относительно Земли, пройденному Глюком при спуске по всему эскалатору целиком:
Приравнивая правые части и подставляя , получаем, что . Тогда:
Баг поднимался по эскалатору в течение времени . За это время он насчитает:
Всего на эскалаторе ступенек.
Примечание к источнику: в первом выражении для на странице 21 напечатано ; обозначенная скорость эскалатора и последующее уравнение используют . Сохранены обе исходные записи.
Оригинал в Архива: Ru25-R-T.pdf · решение от архива: Ru25-R-T.pdf