ВсОШ 2025, Регионален етап — Задача 17. 10-Т4 · Точно не Снеллиус?
Всероссийская олимпиада школьников по физике — Региональный этап, теоретический тур — Москва,2025
Внимание: Бележка към темата
Полный исходный60-страничный сборник:23целые задачи7–11классов,55номерованных запросов и6ненумерованных; все напечатанные возможные решения/варианты. Исходные несогласованности сохранены и отмечены отдельно. Баллы, критерии и продолжительность в данном источнике не напечатаны. Для измерений и построений используйте исходныйPDF с родным масштабом.
Титул, авторы и материалы исходного сборника
Министерство просвещения Российской Федерации. Центральная предметно-методическая комиссия Всероссийской олимпиады школьников по физике. Всероссийская олимпиада школьников по физике. Региональный этап. Теоретический тур. Москва,2025г.
Комплект задач подготовлен центральной предметно-методической комиссией Всероссийской олимпиады школьников по физике. E-mail:physolymp@gmail.com.
Авторы задач
- 7-Т1. Александр Евсеев
- 7-Т2. Ольга Инишева
- 7-Т3. Константин Кутелев
- 7-Т4. Александр Евсеев
- 8-Т1. Андрей Сеитов
- 8-Т2. Александр Евсеев
- 8-Т3. Александр Евсеев
- 8-Т4. Ольга Инишева
- 9-Т1. Константин Кутелев
- 9-Т2. Антон Вергунов
- 9-Т3. Владимир Савинцев
- 9-Т4. Денис Рубцов
- 9-Т5. Матвей Муравьев, Иван Гурьянов
- 10-Т1. Алексей Заяц
- 10-Т2. Александр Киреев
- 10-Т3. Леонид Колдунов
- 10-Т4. Анна Шишкина
- 10-Т5. Юрий Черников
- 11-Т1. Александр Аполонский
- 11-Т2. Александр Аполонский
- 11-Т3. Константин Парфенов
- 11-Т4. Алексей Заяц
- 11-Т5. Юрий Черников
Как готовиться к региональному этапу?
В МФТИ запущен классный проект «Физтех-регионам» (https://os.mipt.ru), где в публичном бесплатном доступе лежат лекции и семинары по всем классам и по всем темам. Там же выложены подборки задач по темам. Уровень материалов позволяет хорошо подготовиться к муниципальному и региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников по физике.
Если вы школьник, просто пользуйтесь доступными материалами. Если вы преподаватель или сотрудник регионального органа образования, то МФТИ готов помочь организовать на базе вашей школы или центра по работе с талантливыми детьми кружок по физике. Занятия будут проходить по программе «Физтех-регионам», и МФТИ не берет никаких денег за эти материалы. Единственное, вам нужно будет обеспечить работу преподавателя. Подобным образом уже функционируют кружки в более чем40регионах России.
В исходном ключе заголовок «Возможные решения». Сохранены родные группы7,8,9,10и11классов и исходные обозначения каждой целой задачи.
Условие
Даны светящийся отрезок , точка — изображение точки , создаваемое некоторой тонкой линзой, и прямая , проходящая через точку (см. рисунок). Известно, что точка лежит в плоскости двойного фокуса линзы, а точка (изображение точки ) лежит на прямой . Для всех возможных ситуаций с помощью циркуля и линейки без делений восстановите:

На отдельном листе приведено два рисунка. Все построения выполняйте на этом листе, опишите их. Метод построения параллельных и перпендикулярных прямых, проходящих через заданную точку, деление отрезка пополам, откладывание равных отрезков и подобные стандартные геометрические процедуры вы описывать не обязаны.
Считайте, что данная линза любые лучи (даже непараксиальные) преломляет по тем же правилам, что и параксиальные. Параксиальный луч — это луч, идущий под малым углом к главной оптической оси линзы и на малом расстоянии от неё.
Примечание. При сдаче работ лист с рисунками вкладывается в решение участника.
1 положение оптического центра линзы;
2 положение линзы и положение её главной оптической оси;
3 положение фокусов линзы;
4 положение точки .
Решение
В условии задачи не указан тип линзы, поэтому необходимо понять, какая линза может быть. Изображение действительного объекта в рассеивающей линзе всегда лежит между фокальной плоскостью и плоскостью линзы. Так как лежит в плоскости двойного фокуса, то линза не может быть рассеивающей, поэтому делаем вывод, что линза собирающая. Изображение может быть действительным или мнимым.
Рассмотрим сначала случай, когда изображение действительное. Если изображение действительное, то точки и лежат в плоскостях двойного фокуса и оптический центр лежит на середине отрезка .
Рассмотрим теперь случай, когда изображение мнимое. В этом случае лежит между фокальной плоскостью и плоскостью линзы. Запишем формулу тонкой линзы для этого случая:
откуда находим, что , а расстояние между предметом и его изображением в два раза больше расстояния между предметом и линзой .
Для построения оптического центра линзы в первом случае делим отрезок пополам, на середине этого отрезка и будет оптический центр . Во втором случае делим отрезок пополам, продолжаем прямую проходящую через этот отрезок за точку и откладываем еще половину отрезка — найденная точка будет оптическим центром .

Для восстановления положения линзы найдём вторую точку линзы, для этого заметим, что луч после преломления в линзе пойдёт вдоль прямой , так как изображение точки также лежит на этой прямой. Продолжим прямую, проходящую через отрезок , до пересечения с прямой , найденная точка пересечения будет принадлежать плоскости линзы. Рисуем линзу в виде отрезка, содержащего точки и . Для восстановления главной оптической оси (далее ГОО) построим перпендикуляр к линзе в точке .
Чтобы найти фокус, можно пойти двумя путями:
а) Пустим из т. луч, идущий параллельно ГОО, который после преломления в линзе пройдет через т. и пересечёт ГОО в точке фокуса;

б) Вспомним, что т. лежит в двойной фокальной плоскости. Проведём эту плоскость, определим по её пересечению с ГОО точку двойного фокуса, разделим получившийся отрезок пополам и получим точку фокуса . На рисунке представлены построения, соответствующие второму способу решения.
Чтобы построить точку можно пойти двумя путями:
а) Пустим из т. луч, параллельный ГОО. После преломления в линзе этот луч пройдет через фокус и пересечется с прямой в т. .
б) Пустим из т. луч, проходящий через оптический центр . Луч (в первом случае) или его продолжение (во втором случае) пересечется с прямой как раз в т. .
Оригинал в Архива: Ru25-R-T.pdf · решение от архива: Ru25-R-T.pdf