ВсОШ 2026, Регионален етап, 7–11 клас — Задача 8-2. 8 класс · Задача 2 · Конус
Всероссийская олимпиада школьников по физике · Региональный этап · Экспериментальный тур · 2026
Обложка
Министерство просвещения Российской Федерации
Центральная предметно-методическая комиссия
Всероссийской олимпиады школьников по физике
Всероссийская олимпиада школьников по физике
Региональный этап
Экспериментальный тур
Москва, 2026 г.
Авторы задач и материалы подготовки
Комплект задач подготовлен
центральной предметно-методической комиссией
Всероссийской олимпиады школьников по физике
E-mail: physolymp@gmail.com
Авторы задач
Теоретический тур
7-9 класс
- 7-E1. Денис Рубцов
- 7-E2. Игорь Говорун
- 8-E1. Денис Рубцов
- 8-E2. Игорь Говорун, Ольга Инишева
- 9-E1. Денис Рубцов
- 9-E2. Александр Аполонский, Антон Вергунов
10-11 класс
- 10-E1. Александр Аполонский, Денис Перевощиков
- 10-E2. Александр Аполонский, Иван Гурьянов, Александр Воронцов
- 11-E1. Александр Аполонский, Денис Перевощиков
- 11-E2. Александр Аполонский, Константин Соломатин
Как готовиться к региональному этапу?
В МФТИ запущен классный проект «Физтех-регионам» (https://os.mipt.ru), где в публичном бесплатном доступе лежат лекции и семинары по всем классам и по всем темам. Там же выложены подборки задач по темам. Уровень материалов позволяет хорошо подготовиться к муниципальному и региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников по физике.
В этом году в рамках работы проекта сняты видеорешения (https://os-lms.mipt.ru/course/view.php?id=21) экспериментального тура регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике. Используйте эти материалы для самоподготовки к будущим олимпиадам.
Условие
Оборудование: обрезанный конус со шпажкой, на котором нанесены пометки с шагом 1 см, весы электронные, пластиковый прозрачный стаканчик объёмом 200 мл, две линейки 30 см, штатив с лапкой, шприц 20 мл, трубка, салфетки для поддержания чистоты на рабочем месте, сосуд с водой, лист миллиметровой бумаги для построения графика(ов). Объем полного (необрезанного) конуса определяется по формуле
где — постоянный для данного конуса коэффициент, — длина образующей конуса (см. Рис. 1). Используя выданное оборудование, Вам необходимо определить:
1. величину длины образующей полного (необрезанного) конуса ;
2. значение коэффициента ;
3. массу полного конуса .
При выполнении работы необходимо придерживаться следующих обозначений:
- — масса выданного обрезанного конуса;
- — длина образующей обрезанного конуса.
Примечания. Масса шпажки составляет 1,45 г, плотность воды г/см. Образующей полного (необрезанного) конуса называется отрезок, соединяющий вершину конуса с точкой на окружности его основания. Вынимать шпажку из конуса запрещено.

Решение
Задача №8-E2. Конус
Определим длину образующей полного конуса . Для этого вдоль его образующей прикладываем две линейки, определяя длину образующей части конуса, которая отсутствует (см. рис. 2). В нашем случае см, длина образующей выданного (усечённого) конуса равна см, поэтому см.

Определим коэффициент . Объём части конуса, погруженного в воду, будем определять методом гидростатического взвешивания (из силы Архимеда). Поставим стаканчик на весы, поместим в стаканчик конус так, чтобы его боковая поверхность не касалась стенок сосуда, а его нижняя часть находилась около дна стаканчика. Шпажку, воткнутую в верхнюю часть конуса, зажмём в лапке штатива.
Для того, чтобы определить массу воды, которая может находиться в стаканчике при максимальном погружении конуса в стакан (конус полностью в стаканчик не помещается), можно:
- либо налить какое-то количество жидкости в стаканчик, а затем погрузить конус в жидкость на максимально возможную глубину. При этом, если налитой жидкости будет много, и верхний уровень жидкости при погружении конуса достигнет верхнего края стаканчика, то жидкость с помощью шприца можно будет из стаканчика забрать. Если же при максимальном погружении конуса в жидкость уровень жидкости будет заметно ниже верхнего края стаканчика, то с помощью шприца жидкость можно добавить в стаканчик;
- либо опустив конус в пустой стаканчик на максимально возможную глубину, добавим с помощью шприца в стаканчик воду.
После этого за шпажку аккуратно поднимем конус, так чтобы он полностью вышел из воды, поместим стаканчик с водой на весы, обнулим показания весов с помощью кнопки «tare». Поставим стаканчик с водой на весы, обнулим показания весов с помощью кнопки «tare». Будем увеличивать глубину погружения конуса в жидкость, записывая показания весов, когда уровень воды будет совпадать с меткой на конусе. Результаты измерений приведены в таблице. Обозначим — длину образующей конуса под водой, — показания весов.
| № | , см | , г | , см |
|---|---|---|---|
| 1 | 1,0 | 2,85 | 314 |
| 2 | 2,0 | 8,43 | 475 |
| 3 | 3,0 | 16,55 | 682 |
| 4 | 4,0 | 23,82 | 941 |
| 5 | 5,0 | 35,29 | 1260 |
| 6 | 6,0 | 49,41 | 1643 |
| 7 | 7,0 | 66,90 | 2097 |
| 8 | 8,0 | 83,21 | 2628 |
| 9 | 9,0 | 103,51 | 3242 |
Запишем выражение для силы Архимеда и определим показания весов
Уравнение выше описывает прямую в координатах с угловым коэффициентом и свободным коэффициентом . Построим график зависимости показаний весов от (см. рис. ниже). Для этого дополним таблицу измерений столбцом с расчётом .

По графику определим угловой коэффициент наклона прямой:
Определим коэффициент :
Определим массу выданного конуса (со шпажкой)
Вычитая массу шпажки, получим
Посчитаем объём полного конуса, зная величину полной образующей,
Считая, что материал конуса однороден, определим массу полного конуса :
Оригинал в Архива: Ru26-R-E.pdf